Fundacja SPATIA

The final result of the project „Schoolture for Climate Change” is the creation of an original Guide for teachers.

The guide is a short version that gathers knowledge about Participatory Design, its tools and methodologies as well as how they can be used in the school environment and specifically in Primary Education. It is intended to be an easy-to-use and practical handbook so that teachers themselves can follow clear steps to implement a participatory design program in their classroom.

Key objectives:

• To be a source of inspiration for educational communities in relation to the importance of action against climate change
• To enrich the educational field with experiences from the design field and other experiences from abroad.
• To introduce basic methodologies and approaches in relation to participatory planning and participatory processes in general.
• To provide concrete steps and examples for the implementation of a participatory design program in the school community.

It can be used by educators, parent and guardian associations as well as any artistic, cultural, environmental or research group active with children and school communities.

he guide has been developed with structured steps, relevant material and examples so that it can support participatory actions in schools, from the scale of urban planning of the front yard or neighborhood to the co-creation of cultural and environmental actions on climate change adaptation through artistic approaches and practices.

Find the guide

Find the participatory plan

All the final results of the project are publicly posted with free access for download and use by anyone interested!

You can find the following in the links below:

• Guide in Greek, English, Polish
• Participation plans in Greek, English, Polish
• Final design resulting from the pilot educational program in Greece (in Greek)
• Summary report of the implementation of the pilot educational programs in English

Erasmus+ project results platform

Participatory LAB repository

e-Twinning

Końcowym rezultatem projektu było stworzenie oryginalnego Przewodnika dla nauczycieli.

Przewodnik jest krótkim materiałem projektowym, który gromadzi wiedzę na temat projektowania partycypacyjnego, jego narzędzi i metodologii, a także tego, jak można je wykorzystać w środowisku szkolnym, a konkretnie w edukacji podstawowej. Ma on być łatwym w użyciu i praktycznym podręcznikiem, dzięki któremu nauczyciele będą mogli wykonać jasne kroki, aby wdrożyć program projektowania partycypacyjnego w swojej klasie.

Kluczowe cele Przewodnika:

• Bycie źródłem inspiracji dla społeczności edukacyjnych w odniesieniu do znaczenia działań przeciwko zmianom klimatu
• Wzbogacenie obszaru edukacji o doświadczenia z dziedziny projektowania i inne doświadczenia z zagranicy.
• Wprowadzenie podstawowych metodologii i podejść w odniesieniu do planowania partycypacyjnego i procesów partycypacyjnych w ogóle.
• Przedstawienie konkretnych kroków i przykładów wdrażania programu projektowania partycypacyjnego w społeczności szkolnej.

Przewodnik może być wykorzystywany przez nauczycieli, stowarzyszenia rodziców i opiekunów, a także wszelkie grupy artystyczne, kulturalne, środowiskowe lub badawcze działające z dziećmi i społecznościami szkolnymi.

Ponadto nasz przewodnik został opracowany z uwzględnieniem sekwencji uporządkowanych kroków jego wdrożania, odpowiednimi materiałami i przykładami, aby mógł wspierać działania partycypacyjne w szkołach, od skali planowania urbanistycznego podwórka lub dzielnicy po współtworzenie działań kulturalnych i środowiskowych w zakresie adaptacji do zmian klimatu ze szczególnym uwzględnieniem inicjatyw, form i praktyk artystycznych.

Przewodnik w trzech wersjach językowych:

Plany partycypacji w trzech wersjach językowych:

Wszystkie końcowe wyniki projektu są publicznie publikowane z bezpłatnym dostępem do pobrania i wykorzystania przez każdego zainteresowanego!

Co można znaleźć w poniższych linkach?

• Przewodnik w języku greckim, angielskim, polskim
• Plany uczestnictwa w języku greckim, angielskim, polskim
• Projekt końcowy pilotażowego programu edukacyjnego w Grecji (w języku greckim)
• Raport podsumowujący realizację pilotażowych programów edukacyjnych w języku angielskim

Erasmus+ project results platform

Participatory LAB repository

e-Twinning

Project leader: Commonspace Co-op – an organisation with many years of experience in participatory design.

Project partner: SPATIA Foundation for the Development of Education – an organisation that creates and implements modern educational programmes in cooperation with partners from Poland and Europe.

The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

PROJECT NUMBER – 2022-2-EL01-KA210-SCH-000100859

Fundacja Rozwoju Edukacji SPATIA, we współpracy z Telewizją Polską S.A. Oddział w Katowicach realizuje film o Józefie Lompie, wielkim Ślązaku, zwanym śląskim Sokratesem.

Termin produkcji filmu nie jest przypadkowy. Wiąże się z przypadającą na 2023 r. 160. rocznicą śmierci tej bardzo ważnej dla polskości Śląska postaci. Józef Lompa – urodzony w Oleśnie na Górnym Śląsku, poliglota, autor książek z wielu dziedzin, poeta, dziennikarz i publicysta, muzyk, człowiek szczególnie zaangażowany w życie społeczne Śląska, określany także jako ojciec etnografii śląskiej. Lompa walczył o wprowadzenie języka polskiego w szkołach, za co został przez władze niemieckie pozbawiły pracy, domu i prawa do emerytury. Józef Lompa jednego dnia stracił wszystko.

Ideą główną projektu jest rozpowszechnienie wśród mieszkańców Śląska wiedzy na temat tej arcyważnej dla regionu postaci. W realizację merytoryczną i filmową projektu zaangażowani zostaną tak znani twórcy jak Marek Szołtysek – śląski pisarz, dziennikarz, historyk, autor książek związanych z kulturą i kuchnią śląską, redaktor Gazety Rybnickiej oraz Waldemar Patlewicz – reżyser i scenarzysta związany z Telewizja Polska Oddziałem w Katowicach, autor wielu dokumentów i reportaży o Górnym Śląsku i postaciach ważnych dla regionu, reżyser teatralny i filmów.

Film o Józefie Lompie będzie miał premierę 29 czerwca 2023 r. na antenie TVP3 Katowice. Po premierze film trafi do internetu – na stronę Fundacji Spatia, TVP3 Katowice  oraz na kanał fundacji w serwisie You Tube.

Zadanie dofinansowane ze środków budżetu Województwa Śląskiego

Dwa lata międzynarodowej współpracy, trzy rezultaty, kreatywne spotkania i kolejne wspólne projekty. Projekt „Creating Spaces for Creativity” wchodzi w fazę końcową. Spotkanie na portugalskiej Maderze miało charakter podsumowujący dwuletnie prace nad założonymi rezultatami projektu. Współpraca była niezwykle owocna i stworzyła przestrzeń do realizacji nowych, wspólnych przedsięwzięć.

W projekcie wzięli udział nauczyciele szkół z Irlandii, Madery, Turcji, Grecji i Polski pod kierownictwem Fundacji Spatia. Rezultatami tej współpracy są 3 innowacyjne rozwiązania promujące kreatywność w szkole:

1. Praktyczny podręcznik dla nauczycieli: “Jak uczyć kreatywnie?”
2. Praktyczny przewodnik dla uczniów – “Jak uczyć się kreatywnie?”
3. Rekomendacje i dobre praktyki – “Jak tworzyć kreatywne przestrzenie w szkole?”

Partnerzy projektu Creating Spaces for Creativity:
IX Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Malatya Bilim Sanat Merkezi (Turcja)
Edmund Rice College (Irlandia)
CulturePolis (Grecja)
Escola Básica e Secundária Padre Manuel Álvares (Portugalia, Madera)

Liderem projektu jest Fundacja Rozwoju Edukacji SPATIA. Ideą przedsięwzięcia jest stworzenie przestrzeni dla kreatywności w edukacji, zarówno w ramach procesów edukacyjnych, jak i kreacji przestrzeni przyjaznej zdobywaniu wiedzy i umiejętności. Jak się uczyć, jak uczyć i jak przygotować przestrzeń, aby nauka była kreatywna i interesująca. W projekcie biorą udział nauczyciele szkół z Sosnowca, nauczyciele akademiccy z Uniwersytetu Śląskiego oraz przedstawiciele szkół z Irlandii, Portugalii, Grecji i Turcji. Efekty projektu – scenariusze lekcji, poradniki i zbiory dobrych praktyk są bezpłatnie udostępnione nauczycielom szkół oraz uczniom.

Pierwszy rezultat projektu Creating Spaces for Creativity to interaktywny podręcznik o tym, jak kreatywnie się uczyć. Atrakcyjna forma publikacji (ćwiczenia, zadania, ciekawostki, filmy) sprawia, że stanowi ona cenne wsparcie dla nauczycieli i edukatorów, a przede wszystkim dla głównych odbiorców – uczniów. Podręcznik Jak uczyć się kreatywnie? jest wynikiem międzynarodowej współpracy ekspertów m.in. z zakresu pedagogiki, psychologii i komunikacji.

Partnerzy projektu Creating Spaces for Creativity:
IX Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Malatya Bilim Sanat Merkezi (Turcja)
Edmund Rice College (Irlandia)
CulturePolis (Grecja)
Escola Básica e Secundária Padre Manuel Álvares (Portugalia)

Liderem projektu jest Fundacja Rozwoju Edukacji SPATIA z Chorzowa. Ideą przedsięwzięcia jest stworzenie przestrzeni dla kreatywności i nauki. Jak się uczyć, jak uczyć i jak przygotować przestrzeń, aby nauka była kreatywna i interesująca. W projekcie biorą udział nauczyciele szkół z Chorzowa i Sosnowca, nauczyciele akademiccy z Uniwersytetu Śląskiego oraz przedstawiciele szkół z Irlandii, Portugalii, Grecji i Turcji. Efekty projektu – scenariusze lekcji, poradniki i zbiory dobrych praktyk będą bezpłatnie udostępnione nauczycielom szkół oraz uczniom.

Październik miesiącem programowania. Zespół Studia Banacha włączył się w cykl warsztatów realizowanych w ramach inicjatywy Meet&Code.
W piątek, 21 października 2022 zebrani w naszym studiu uczestnicy mogli nauczyć się jak nagrać i zmontować podcast.

Warsztaty składały się z odsłony teoretycznej, w której dowiedzieli się jakie są rodzaje mikrofonów, jak nagrywać dźwięk za pomocą dostępnych urządzeń (np. smartfona) i jakiego oprogramowania użyć do montażu audio.

W części praktycznej uczestnicy mogli, przy wsparciu naszych ekspertów, nagrać rozmowę, a następnie, z użyciem bezpłatnego oprogramowania, ćwiczyć montaż dźwięku. Nauczyli się m.in. jak usuwać pauzy i niepotrzebne fragmenty nagrania, jak odszumiać nagranie i jak wstawiać podkłady dźwiękowe.

Bardzo się cieszymy że warsztaty się spodobały! Mamy nadzieję, że powtórzymy to w kolejnych edycjach projektu.
Warsztaty zostały przygotowane i przeprowadzone w ramach inicjatywy Meet And Code przy wsparciu TechSoup Polska SAP4Good oraz Amazon.pl

  

Właśnie rozpoczęły się nagrania filmowe do multimedialnej publikacji, którą tworzymy w ramach rezultatu nr 3 projektu „Creating Spaces for Creativity” – przestrzenie przyjazne kreatywności. Uczniowie IX Liceum Ogólnokształcącego im. Wisławy Szymborskiej w Sosnowcu opowiadali jak wyobrażają sobie kreatywne przestrzenie w szkole.

E-book, który opublikujemy z początkiem 2023 r. będzie zawierał wiele przykładów ciekawie i praktycznie zorganizowanych przestrzeni w szkole i w jej otoczeniu, które powstały z udziałem uczniów, nauczycieli i innych interesariuszy szkoły. Zaprezentujemy proste rozwiązania, które można wprowadzić w budynku tradycyjnej szkoły, inspirują do działania społeczność szkolną, sprzyjają nauce, nie generują wysokich kosztów i są przyjazne dla środowiska.

Ostateczna koncepcja tego rezultatu powstanie podczas kolejnego spotkania projektowego w irlandzkim Cork (26-30 września 2022), gdzie gościć będziemy w Edmund Rice College.

Partnerzy projektu Creating Spaces for Creativity:
IX Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Malatya Bilim Sanat Merkezi (Turcja)

Czytaj dalej

Projekt „Creating Spaces for Creativity” wchodzi w kolejną fazę realizacyjną. W kwietniu 2022 rozpoczęły się prace nad rezultatem nr 3 – przestrzeń przyjazna kreatywności. W ramach tego działania chcemy wypracować rekomendacje dla szkół, w której pokażemy jak tworzyć przestrzeń, którą polubią i uczniowie, i nauczyciele, i która będzie tworzyć atmosferę sprzyjającą zaangażowaniu w naukę.

W maju 2022 r. każdy z partnerów projektu przygotowywał przykłady kreatywnych rozwiązań przestrzennych we własnym kraju. Zebrane dobre praktyki zostały zaprezentowane podczas międzynarodowego spotkania projektowego na greckim Korfu. Zgromadzony zasób posłuży do stworzenia koncepcji publikacji związanej z 3. rezultatem projektu.

Naszą fundację i LO im. S. Banacha w Chorzowie reprezentowała młoda ekipa w składzie: Małgorzata Grzonka, Szymon Witczak, Maria Buczek i Antoni Sobisz. To młodzi edukatorzy angażujący się w działania obywatelskie oraz kształcenie pozaformalne.

Jeszcze w tym roku czekają nas dwa spotkanie w irlandzkim Cork. Ostatnie spotkanie projektowe będzie miało miejsce na portugalskiej Maderze, ale to dopiero w lutym 2023.

Partnerzy projektu Creating Spaces for Creativity:
IX Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Malatya Bilim Sanat Merkezi (Turcja)
Edmund Rice College (Irlandia)
CulturePolis (Grecja)
Escola Básica e Secundária Padre Manuel Álvares (Portugalia)

Liderem projektu jest Fundacja Rozwoju Edukacji SPATIA – organ prowadzący Liceum Banacha w Chorzowie. Ideą przedsięwzięcia jest stworzenie przestrzeni dla kreatywności i nauki w czasach pandemii. Jak się uczyć, jak uczyć i jak przygotować przestrzeń, aby nauka była kreatywna i interesująca. W projekcie biorą udział nauczyciele szkół z Chorzowa i Sosnowca, nauczyciele akademiccy z Uniwersytetu Śląskiego oraz przedstawiciele szkół z Irlandii, Portugalii, Grecji i Turcji. Efekty projektu – scenariusze lekcji, poradniki i zbiory dobrych praktyk będą bezpłatnie udostępnione nauczycielom szkół oraz uczniom.

Warsztaty, spotkania projektowe, ale i czas na zwiedzanie i integrację. Tak przebiegała wizyta naszych projektowych partnerów z Turcji, Grecji, Irlandii i Portugalii. Kolejne spotkanie już w czerwcu na greckiej wyspie Korfu.

Ważnym elementem każdej współpracy projektowej jest wspólna praca i integracja zespołu. Realizatorzy projektu Creating Spaces for Creativity mieli już okazję poznać się we wrześniu 2021 w tureckiej Malatii, co zaowocowało wypracowaniem sporej części rezultatów 1 i 2 projektu. W Polsce skupiliśmy się na doskonaleniu wypracowanych już rezultatów i planowaniu dalszych działań. Nauczyciele uczestniczyli także w warsztatach telewizyjnych w Studiu Banacha.

W projekcie biorą udział nauczyciele szkół, także nauczyciele Liceum Banacha w Chorzowie, którzy w ramach szkoleń i wymiany dobrych praktyk na poziomie międzynarodowym, wypracują wspólnie z pracownikami akademickimi Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach innowacyjne rozwiązania promujące rozwój kreatywności w szkole:

1. Praktyczny podręcznik dla nauczycieli: “Jak uczyć kreatywnie?”
2. Praktyczny przewodnik dla uczniów – “Jak uczyć się kreatywnie?”
3. Rekomendacje i dobre praktyki – “Jak tworzyć kreatywne przestrzenie w szkole?”

Podczas wizyty nie zabrakło również czasu na wyjazdy do ciekawych miejsc w naszym regionie. Nam, organizatorom zależało szczególnie na pokazaniu naszym gościom niepowtarzalnych atrakcji turystycznych. Największe wrażenie na naszych gościach zrobiła wyprawa do podziemi Sztolni Królowa Luiza w Zabrzu. Pod opieką świetnego przewodnika pokonaliśmy i trasę pieszą, i wodną. Następnie odwiedziliśmy Muzeum Hutnictwa w Chorzowie – nowy, świetnie przygotowany punkt na Szlaku Zabytków Techniki.
Część zagranicznych nauczycieli odwiedziła Muzeum Auschwitz-Birkenau w Oświęcimiu. W ostatnim dniu pobytu spacerowaliśmy po Krakowie odwiedzając m.in. Wawel, rynek z sukiennicami oraz dzielnicę Kazimierz.

Staraliśmy się jak najlepiej przyjąć naszych gości. Przygotowana została… szafa z zimowymi ubraniami, z których z radością skorzystali nauczyciele z portugalskiej Madery. Wszystkim smakowały polskie i śląskie potrawy specjalnie wybierane i zamawiane na tę okazję.

Jeszcze w tym roku czekają nas dwa spotkania – w czerwcu na greckim Korfu, a we wrześniu w irlandzkim Cork. Ostatnie spotkanie projektowe będzie miało miejsce na portugalskiej Maderze, ale to dopiero w lutym 2023.

Teraz rozpoczynamy prace nad 3. rezultatem projektu – Jak tworzyć kreatywne przestrzenie w szkole?. Rekomendacje i dobre praktyki.

Partnerzy projektu Creating Spaces for Creativity:
IX Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Malatya Bilim Sanat Merkezi (Turcja)
Edmund Rice College (Irlandia)
CulturePolis (Grecja)
Escola Básica e Secundária Padre Manuel Álvares (Portugalia)

Liderem projektu jest Fundacja Rozwoju Edukacji SPATIA – organ prowadzący Liceum Banacha w Chorzowie. Ideą przedsięwzięcia jest stworzenie przestrzeni dla kreatywności i nauki w czasach pandemii. Jak się uczyć, jak uczyć i jak przygotować przestrzeń, aby nauka była kreatywna i interesująca. W projekcie biorą udział nauczyciele szkół z Chorzowa i Sosnowca, nauczyciele akademiccy z Uniwersytetu Śląskiego oraz przedstawiciele szkół z Irlandii, Portugalii, Grecji i Turcji. Efekty projektu – scenariusze lekcji, poradniki i zbiory dobrych praktyk będą bezpłatnie udostępnione nauczycielom szkół oraz uczniom.